Hakkımızda
Kurucu: Tülin (Otbiçer) ACAR, Doç. Dr.
ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-7976-5521
Web of Science ResearcherID: F-9704-2014
EĞİTİM DURUMU
Doktora: Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Ana Bilim Dalı
Tez: Maddenin Farklı Fonksiyonlaşmasını Belirlemede Kullanılan Genelleştirilmiş Aşamalı Doğrusal Model, Lojistik Regresyon ve Olabilirlik Oranı Tekniklerinin Karşılaştırılması
Yüksek Lisans: Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İlköğretimde Sosyal Bilgiler Öğretimi
Tez: OKÖSYS Sosyal Bilgiler Test Başarı Puanlarının Diğer Alt Test Başarı Puanları ve Cinsiyet Değişkeni ile Karşılaştırılması
Lisans: Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme
Lisans: Anadolu Üniversitesi, Açık Öğretim Fakültesi, Felsefe
ULUSLARARASI DERGİLERDE YAYIMLANMIŞ BİLİMSEL MAKALELER
- Acar, T. (2022). Reflections of the Relationship Between Education Indicators and Economic, Law and Human Development Indicators. Statistical Journal of the IAOS. https://doi.org/10.1177/21582440221079911 [ EBSCO, SCOPUS ]
- Acar, T. (2022). Indicators Affecting the International Outlook of Universities. SAGE Open. https://doi.org/10.1177/21582440221079911 , [ SSCI ]
- Acar, T. (2021). The Problem of Measurement Equivalence or Invariance in Instruments. International Journal of Assessment Tools in Education , 6 (5) , 37-43 . DOI: 10.21449/ijate.591669 [ E-SCI, ERIC, TRDizin ]
- Acar, T. (2019). Determination of Sample Size and Observation Units. International Journal of Assessment Tools in Education , 6 (5) , 37-43 . DOI: 10.21449/ijate.591669 [ E-SCI, ERIC, TRDizin ]
- Acar, T. (2018). Yazılı Yoklamalarda Puanlama Yönteminin Test ve Madde İstatistiklerine Etkisi. İlkogretim-Online, Cilt 17, Sayı:2 DOI:10.17051/ilkonline.2018.418890 [ SCOPUS, ERA, INDEX COPERNICUS ]
- Acar, T. (2016). Measurement of Attitudes Regarding Foreign Language Skills and Its Relation with Success. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), Cilt 5, Sayı:4, 310-322. DOI: http://doi.org/10.11591/ijere.v5i4.5959 [ ERIC ]
- Acar, T. (2015). An Investigation of Agreement between Item Difficulty Coefficient calculated in accordance with Classical Test Theory and Item Response Theory with Bland-Altman Method. Communications in Statistics – Theory and Methods, DOI:10.1080/03610926.2013.793353 [ SSCI ]
- Acar, T. (2015). Examination of the PISA 2009 reading skills and information and communication technology (ICT) use skills of Turkish students. Educational Research and Reviews, DOI:10.5897/ERR2015.2311 [ ERIC ]
- Acar, T. (2014). Ölçek Geliştirmede Geçerlik Kanıtları: Çapraz Geçerlik, Sınıflama Ve Sıralama Geçerliği Uygulaması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, DOI: 10.12738/estp.2014.3.2107 [ SSCI ]
- Öğretmen, T. ve Acar, T. (2014). Estimation of Generalizability Coefficients: An Application of Structural Equation Modeling. Journal of Education and Practice, Vol.5, No.14, 113-119 [ SCI-Edge, EBSCO, INDEX COPERNICUS ]
- Acar, T. (2014). The Struggle of Measurement of Attitudes Related to The Superstitious Beliefs. Journal of Education and Practice, Vol.5, No.21, 135-142. [ SCI-Edge, EBSCO, INDEX COPERNICUS ]
- Acar, T. (2013). Comparison of the Group and Intercept Coefficient from HGLM-DIF and LR-DIF Methods. British Journal of Science, 10(1), 12-21 [ SCI, SCOPUS, EBSCO, INDEX COPERNICUS ]
- Acar, T. (2012). Türkiye’nin 2009 Sonuçlarına Göre OECD’ye Üye ve Aday Ülkelerin PISA Sınıflandırılması: Kümeleme ve Ayırma Analizleri Uygulaması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(4), 2561-2572 [ SSCI ]
- Acar, T. (2012). Yatılı Bölge İlköğretim Okullarında Öğrenim Gören 8. Sınıf Öğrencilerinin Ortaöğretime Devam Etme Eğilimleri. Bilig, Sayı:62, 231-246 [ SSCI ]
- Acar, T. (2012). Determination of a Differential Item Functioning Procedure Using the Hierarchical Generalized Linear Model: A Comparison Study With Logistic Regression and Likelihood Ratio Procedure. SageOpen, DOI: 10.1177/2158244012436760, 1-8 [ SSCI ]
- Acar, T. (2012). 2009 Yılı Uluslararası Öğrenci Başarılarını Değerlendirme Programında Türk Öğrencilerin Başarılarını Etkileyen Faktörler. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 3(2), 309-314 [ E-SCI ]
- Acar, T. ve Öğretmen, T. (2012). Çok Düzeyli İstatistiksel Yöntemler ile 2006 PISA Fen Bilimleri Performansının İncelenmesi. Eğitim ve Bilim, 37(163), 178-189 [ SSCI ]
- Acar, T. (2011). Maddenin Farklı Fonksiyonlaşmasında Örneklem Büyüklüğü: Genelleştirilmiş Aşamalı Doğrusal Modelleme Uygulaması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(1), 284-288 [ SSCI ]
- Acar, T. ve Kelecioğlu, H. (2010). Maddenin Farklı Fonksiyonlaşmasını Belirleme Tekniklerinin Karşılaştırılması: GADM, LR ve MTK-OO. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 10(2), 639-649 [ SSCI ]
- Acar, T. (2009). An Application of Hierarchical Linear Modeling: OKS-2006 Science Test Achievement. Eğitim Araştırmaları-Eurasian Journal of Educational Research, (37), 1-16 [ ERIC, SCOPUS, ERA ]
- Acar, T. (2005). OKOSYS Sosyal Bilimler Test Basarı Puanlarının Diğer Alt Test Basarı Puanları ve Cinsiyet Değişkeni ile Karsılaştırılması. Eğitim Araştırmaları Dergisi Sayı:21 [ ERIC, SCOPUS, ERA ]
- Eskici, G. & Acar, T. (2014). Two Popular Diet Models:Food Intolerance Test and Diet for Blood Group. The Indian Journal of Nutrition and Dietetics, Vol.51 No. 3.252-265. [ INDmed , J-Gate Plus, iScholar ]
POPÜLER BİLİM/SANAT/EĞİTİM DERGİLERİNDE YAYINLANMIŞ YAZILAR
Acar, T. (2022). Üniversitelerin uluslararası bilinirliklerini etkileyen faktörler. Eğitim ve Gelecek, Temmuz Sayısı, Sayı: 219.
Acar, T. (2022). Cicero ile Dostluk üzerine Söyleşi. Eğitim ve Gelecek, Nisan Sayısı, Sayı: 216.
Acar, T. (2022). Eğitimin Pastası Testler ve Cilası Sınavlar. Bilim ve Ütopya Dergisi, Mart Sayısı, Sayı: 333.
Acar, T. (2022). Helenistik Felsefede Mutlu Yaşamanın Belirlenimleri. Düşünbil Dergisi, Ocak-Şubat Sayısı, Sayı: 105.
Acar, T. (2021). Ruh, Akıl, Zihin, Bilinç, Anlama Yetisi, Düşünme Organı Soruşturmasından Yapay Zekâ Vargısına. Düşünbil Dergisi, Kasım Sayısı, Sayı 104: 44-46..
Acar, T. (2021). Eğitim Ne idür? Eğitim ve Gelecek, Ağustos Sayısı, Sayı: 208
Acar, T. (2021). Devlet ve Toplum Kavramları Üzerinden Düzen ve Çözülme Sarmalı. Düşünbil Dergisi, Haziran Sayısı, Sayı 99: 44-46.
Acar, T. (2017). Yanlış Sözcüklerden Doğru bir Araştırma Çıkar mı? Popüler Bilim Dergisi, Nisan Sayısı, Sayı 185: 10-13.
Acar, T. (2017). Bilimden Ölçmeye, Ölçmeden Varlığa: Aristoteles’in kavramlarıyla bir izah denemesi. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Derneği Bülteni, Aralık, sayı 5: 3-7.
Acar, T. (2017). Eğitimdeki Şansa Bakın! Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Derneği Bülteni, Haziran, sayı 4: 7-14.
Acar, T. (2017). Sosyolojiden Dine, Dinden Psikolojiye Bir Analiz. Bilim ve Ütopya, Sayı:282 Aralık: 78-80.
Acar, T. (2017). Birey Hakkında Bilgi Toplama Yolları: Görüşme (Mülâkat). Popüler Bilim, Ekim-Kasım Ayı Sayısı, Sayı 257: 64-66.
Acar, T. (2016). Başarı ve Motivasyon için Özyeterlik. Popüler Bilim, Mayıs Haziran Sayısı, 60-61.
Acar, T. (2016). Zekâ, Yetenek ve Yeti. Popüler Bilim, Nisan Sayısı, 66-67.
Acar, T. (2016). Bilimsel Araştırmayı Yazmak, Zoru Başarmak. Popüler Bilim, Şubat-Mart Sayısı, sayfa:66-68.
Acar, T. (2016). Bilim Ulemasında İrfan ve Batıl İkilemi: Fala İnanma Falsız da Kalma. Popüler Bilim, Aralık Sayısı, 34-41.
Acar, T. (2016). Bilimde Ölçmeyi ve Rakamları Anlamak. Popüler Bilim, Ekim-Kasım Sayısı, 48-51.
Acar, T. (2015). Birey Hakkında Bilgi Toplama Yolları: Sormaca(Anket). Popüler Bilim, Kasım Ayı Sayısı, sayfa: 10-14.
Acar, T. (2015). Bilimsel Araştırma Yöntemlerinden Nitel ve Nicel Araştırma Retoriğine. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Derneği Bülteni, Ekim, sayı 1: 10-16.
C- ULUSAL BİLİMSEL TOPLANTILARDA SUNULAN POSTER/SÖZLÜ SUNUMLAR | Sunum Şekli |
Acar, T. (2019, 30 Kasım-1 Aralık). Türkiye’deki öğretmenlere göre öğretim uygulamalarını etkileyen unsurlar, III. Uluslararası Öğretmen Eğitimi ve Akreditasyon Kongresi, Ankara: TED Üniversitesi | Sözlü |
Acar, T. (2019, 19-22 Haziran). Eğitim, Ekonomi, Hukuk ve İnsani Gelişim Göstergelerine göre Sınıflanan Ülkeler Arasındaki Fark Nedir?, EJERCongress, Ankara: Ankara Üniversitesi | Sözlü |
Acar, T. (2018, 14-16 Aralık). Farklı Puan Dağılımlarında Öğrencileri Seçmek veya Onlardan Vazgeçmek, Uluslararası Türk-Rus Dünyasi Akademik Araştırmalar Kongresi, Ankara: Yıldırım Beyazıt Üniversitesi | Sözlü |
Acar, T. (2016, 1-3 Eylül).Eğitim, Ekonomi ve İnsan arasındaki Sinerji, V. Uluslararası Katılımlı Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Kongresi, Antalya: Akdeniz Üniversitesi | Sözlü |
Özel, S. ve Acar, T. (2014, 11-13 Haziran).Okullarda Sınıf İçi Ölçmelerde G Katsayısı, IV. Ulusal Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Kongresi Ankara: Hacettepe Üniversitesi | Sözlü |
Acar, T. (2012, 19-21 Eylül). 2009 Yılı Uluslararası Öğrenci Başarılarını Değerlendirme Programında Türk Öğrencilerin Başarılarını Etkileyen Faktörler, III. Ulusal Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Kongresi, Bolu: Abant İzzet Baysal Üniversitesi | Sözlü |
Acar, T. ve Kelecioğlu, H. (2008, 14–16 Mayıs). Genelleştirilmiş aşamalı doğrusal model ile Rasch modelinin parametrelerinin değişmezliğinin karşılaştırılması, I. Ulusal Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Kongresi, Ankara: Ankara Üniversitesi | Sözlü |
Acar, T. (2006,15–17 Eylül). Sato Uyarı İndeksleri İle Madde ve Başarı Analizleri, 15. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı Muğla: Muğla Üniversitesi | Sözlü |
Acar, T. (2005, 28–30 Eylül). %27 Oran Yoluyla Alt-Üst Grup Seçimine Alternatif Olarak Kümeleme ve Ayırma Analizleriyle Alt-Üst Grup Secimi ve Madde İstatistikleri, 14.Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, Denizli: Pamukkale Üniversitesi | Sözlü |
Otbiçer, T. (2004, 6–9 Temmuz). Doğru Soruları Sorabiliyor muyuz? 13. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, Malatya: İnönü Üniversitesi | Poster |
ULUSAL YAYINEVLERİNDEN YAYIMLANMIŞ KİTAPLAR | |||
Yayım Yılı | Adı | Yayınevi | |
2020 | Kavramları, İlkeleri ve Uygulamalarıyla Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme | Parantez Eğitim Yayıncılık | |
2016 | Eğitim Ekonomi ve İnsan arasındaki Sinerji | Parantez Eğitim Yayıncılık | |
2007 | Öğretmen Adayları için KPSS Eğitim Bilimleri Ölçme ve Değerlendirme Dergisi | Sınav Dergisi Yayınları | |
2007 | KPSS Eğitim Bilimleri Soru Bankası | Pelikan Yayınevi | |
2002 | 2002–2003 ÖSS (Öğrenci Seçme Sınavı) ve LGS(Liselere giriş Sınavı) için Tercih Rehberi kitapları | Sınav Dergisi Yayınları | |
2001 | 2001–2002 ÖSS(Öğrenci Seçme Sınavı) ve LGS(Liselere giriş Sınavı) için Tercih Rehberi kitapları | Sınav Dergisi Yayınları |
BİLİMSEL ETKİNLİK DÜZENLEME KURULU ÜYELİĞİ | |
Etkinliğin Adı | Tarih/Yer |
V. Uluslararası Katılımlı Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Kongresi | 1-3 Eylül 2016 Akdeniz Üniversitesi |
Teknik Eğitim Fakültesi, Ulusal Teknik Eğitim, Mühendislik ve Eğitim Bilimleri Genç Araştırmacılar Sempozyumu | 20-22 Haziran 2007 Kocaeli Üniversitesi |
AKADEMİK FAALİYETLER | ||
Kurum/Kuruluş | Görevi | Tarih |
Uluslararası Eğitim Yönetimi Forumu (EYFOR-2017) | Türkiye’nin Eğitimle İmtihanı konulu panelin panelisti ve Ölçme Teknikleri ve SPSS Atölye Yürütücüsü | 2017 |
Ahmet Yesevi
Uluslararası Türk Kazak Üniversitesi |
Ölçme ve Değerlendirme kursunun eğitmeni | 2009 |
Hazırlayan: EPODDER
Doğrulayan: Meslek Yeterlilik Kurumu Eğitim Sektör Komitesi |
Ölçme ve Değerlendirme Uzmanı (seviye 7) Ulusal Meslek Standardını Hazırlama Ekibinin Üyesi ve Yürütücüsü | 2015-2016 |
Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Derneği | Kurucu ve Yönetim Kurulu üyesi (Genel Sekreter) | 2013-2017 |
Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi | Kurucu yayıncısı ve Genel Sekreteri | 2010-2017 |